Principe

Il y a plus de 3 milliards d'années, l'atmosphère terrestre ne contenait pas ou peu d'oxygène. Cela a changé avec l'avènement des plantes vertes, sous la forme de cyanobactéries, ou d'algues bleues. Après une période relativement courte, la teneur en oxygène était à peu près au niveau que nous connaissons aujourd'hui, mais la plupart des organismes unicellulaires qui existaient jusqu'alors ont disparu parce que l'oxygène était toxique pour eux. En conséquence, les organismes qui consomment de l'oxygène se sont développés. Certains scientifiques supposent même qu'il n'y aurait jamais eu d'organismes multicellulaires sans la forte teneur en O2. Aujourd'hui, la situation est la suivante : les plantes produisent de l'O2 et absorbent du CO2, les animaux consomment de l'O2 et émettent du CO2.

Avantages

• Description de l'expérience spécialement compréhensible et préparée de manière didactique (pertinence pour la vie quotidienne, etc.), y compris les questions de protocole.
• L'enseignement orienté vers l'avenir : Intégration dans les cours de sciences numériques avec des tablettes ou des smartphones.
• Augmentation de la motivation des étudiants grâce à l'utilisation de la mesure intuitiveAPP.
• Augmentation de la compétence médiatique.
• Un dispositif expérimental compact et facilement transportable
•  convient aussi bien aux expériences de démonstration qu'à la formation pratique
• Flexibilité dans l'exécution des tests grâce à la transmission de données sans fil

Objectifs

Les élèves et les étudiants doivent participer à cette expérience :

• déterminer et observer la teneur en O2 dans la cuve de réaction avec les plantes et les animaux.
• Déterminer et observer la teneur en O2 dans la cuve de réaction avec les animaux.
• Déterminer et observer la teneur en O2 dans la cuve de réaction avec les plantes.

Objectifs Pédagogiques

L'objectif de cette expérience est de familiariser les élèves et les étudiants avec le cycle matériel de l'O2 et du CO2.